“小朋友们好，今天来和大家一起分享一下平衡鸟的实验，大家感不感兴趣呀”

“好呀好呀，什么是平衡鸟”

“首先我们来把这个模型打开，按照我做的先后秩序，跟我一起一一进行安装，组装好小鸟之后，最后一个环节，就是把小鸟放在这个枝干的顶端，大家看一看，小鸟是不是在翩翩起舞。”

7月9日，来自合肥工业大学电气与自动化工程学院暑期“三下乡”活动“温情守护 熠路同行”社会实践团队，与县民政局儿童和社会福利管理中心“并蒂莲”志愿者们一道，来到肥东县牌坊回族满族乡魏武社区暑期彩虹小课堂，为社区留守流动儿童带来了“庐州有爱，护苗成长——童心共筑梦”系列实践活动，为孩子们搭建“心灵之桥”，启迪“智慧之光”。

为了让孩子们都能在亲手操作中感受科技的魅力，队员郭安康、李嘉鸿、闫文霞等人将参与活动的孩子们进行分组，通过手把手指导，让每一个孩子学会动手操作，制作好了属于自己的“平衡鸟”。

“为什么小鸟用嘴巴就能在这个杆子上翩翩起舞呢”，小智睿（化名）小朋友望着摇摆不停地小鸟疑惑地问到。

在实验过程中，当孩子们提出问题时，团队成员用通俗易懂的大白话，将实践与原理相结合的原则一一传授给孩子们，让他们明白了形态各异的“平衡鸟”在木杆翩翩起舞而不坠落的原理。在“小小天平”实验中，团队成员耐心引导孩子们认真完成每一个步骤，尽管在制作的过程中，孩子们遇到了一系列挑战，但在大家的共同努力下，最后还是成功制作好了天平，收获了成功的果实。

“我们围绕科技生活的趣味性、实践性和探索性，来激发孩子们对于科学的好奇心，促使他们主动提出问题、寻找答案，增强了孩子们的自信心和成就感，提高了他们的实践能力。同时，通过分组，孩子们也培养了团队合作的精神和沟通的能力，学会了如何与他人协作、分享和尊重他人的意见”，队员李文迪表示，这些小小的实验，虽然看似普通，却像一颗颗种子，在孩子们心中种下了探索未知、追求科学的梦想。

活动中，实践团队的队员们，考虑到孩子们彼此之间因彼此沟通少而产生的陌生感，存在拘谨情绪时，队成员则通过带着孩子们一起参加“大风吹”和“击鼓传花”游戏，让孩子们集中注意力，观察周围环境和其他人的状态，迅速理解并响应指令，锻炼了他们的思维敏捷性和观察力。

此外，在游戏的过程中，团队成员通过设置自我介绍和分享生活趣事环节使孩子们通过介绍、展示自己，增强社交沟通能力和表达的勇气。通过按照年龄大小从小到大进行排队，在轻松愉悦的氛围中增进了彼此之间的了解，增进沟通能力。“我又有了几个好朋友，在他们的帮助下，我的胆子也大了起来”，小智睿的话，让每一个参与活动大朋友和小朋友们都频频点头。

李文迪坦言，开展大学生“温情守护 熠路同行”社会实践系列活动，不仅锻炼了自己，还能通过自己的知识传递，丰富孩子们的暑假生活，让留守儿童感受到了来自社会各界的关爱与支持，让他们知道，在成长的道路上，他们并不孤单。 （高桢 安康 嘉鸿）