所谓师者，传道授业解惑也。在安徽师范大学附属肥东实验中学的李梦园老师眼里，每个学生都是一粒独一无二的种子，让每一粒种子发芽、开花、结果是她的职责和使命。从教以来，李梦园把自己的一腔热血倾注于每一个学生身上，并创新通过推行角色轮流值日制度，帮助孩子们健康成长。

角色轮流值日，与学生携手加油

2020年，怀揣着梦想的李梦园通过选拔考试，进入了安师大附中担任英语老师、兼助理班主任，作为一所刚刚投用的寄宿制学校，班级的学生年龄比较小，生活自理能力欠缺，对班级日常劳动的参与度不高，李梦园看在眼里，急在心里。

为了营造良好的班级氛围，树立团结向上的班级意识，李梦园从孩子的行为习惯、心理发展等多个方面对班情进行分析，在班级日常管理当中创新推行了角色轮流值日制度，“角色轮流值日制度就是充分发挥每个孩子在班级管理过程的作用，让每个孩子都有机会参与班级集体管理，在这个过程，班主任老师更多的是监督，更多的是让学生自我管理。通过角色轮流值日制度的实施，也及时容易发现孩子存在的问题。”

据介绍，角色轮流值日制度主要依照任务固定、角色清晰、事事落实、轮流担责的思路开展。李梦园先将班级日常事务分为三大类：日常劳动事务、日常监管事务、固定监管事务，同时在班级成立了班级委会、值日小组，其中日常劳动事务、日常监管事务由值日小组承担，固定监管事务则由班委会担责，从而将固定好的角色与任务一 一对应，帮助学生找到在班级当中的位置，实现人人有事做，事事有人做，帮助学生发挥他们的主人翁意识。

“在角色轮流值日制度实行之后，孩子们都很乐于去参加班级劳动。而且我们每月有一次最佳值日小组的评选，孩子们希望能够得到这样的一个荣誉，很认真地对待班级的日常劳动事务，为班级贡献出自己的一份力量，从而形成在班级当中每个学生都是主人公，每个人都有自己的角色的良好氛围，能够为班级的建设，为自己的成长都能够起到一个很好的作用。”李梦园表示。

用心呵护每一粒种子，静待花开

除了班主任工作，作为任课老师的李梦园还关心每一个孩子学习、生活、家庭情况，并因材施教，为他们的学习和成长铺好道路。

小武同学是李梦园班里的学生，他在班里数学成绩很优异，但英语成绩不理想，李梦园追踪了解后，发现小武是根据喜好选择性地学习。针对这种情况，李梦园给小武投入更多的关注，在教学环节设置更多的细节，让小武同学参与英语课堂互动。“每一次的这个听写，我都会单独的去找他，每一篇课文的背诵我也会单独的去跟进，那么长此以往跟老师打交道多了，然后他就渐渐地发现，其实这一门课也并不是那么的难学。他的这个主观积极性调动起来以后，自己除了这个老师所教授的内容，课下他也会看到，这个英语相关的内容，他也会感兴趣起来。通过一段时间的努力，他的英语成绩也已经有了很大的提升。”

班上的小婷同学平时成绩很优异，在一次的作业收交过程中出现了作业拖沓，甚至是抄袭作业的情况。李梦园当即进行更多更深入的了解，才得知小婷的父亲不久前因病突然离世，家里经济困难。受不了沉重打击的小婷遂出现了上述异常情况。李梦园一边给予暖心的安慰，一边多方辗转帮其申请了学校的春蕾助学金，解决其经济上的困难。获悉情况后，校长为此牵头成立了关注特殊家庭孩子的恩泽基金会，给予其更多的帮扶。“如今在多方的关心照顾下，小婷同学的学习生活情况都恢复了正常，可能是一个长期的一个关注的过程，后期即使她走出校园，我们也会跟他们保持联系以及对她的帮扶。”

愿把光和热奉献给教育事业

“投之以桃,报之以李”,李梦园对学生真正的关心爱护,换来了学生对她的尊重和信赖。“老师很认真负责，名列前茅的同学，老师会对他们进行培优训练，成绩不是很好的同学，老师也会让他们巩固基础知识。老师经常来,在窗户门口来看我们。给我们班提供了很大的帮助。”说起李梦园老师，安师大附中九（11）班学生的刘梓涵一脸兴奋。

“亲其师,信其道”,李梦园对学生付出了真挚的情感,师生之间有爱，学生才会喜欢老师，才会喜欢老师的课。2022年，合肥市第七届中小学班主任基本功大赛，李梦园以“角色轮流值日”为带班特色获得大赛二等奖。

“荣誉是对教育实践的检验，既然选择了教育，自己无怨无悔。自己是一只小小的萤火虫，所发出的光是微弱的，但我愿把这微弱的光和热，无私地奉献给教育事业，奉献给安师大附中的孩子们。”采访结束之际，李梦园表示。（肖劲松  陈强）